Развитие ребенка от 1 года до 1 года и 3 месяцев

Развитие ребенка от 1 года до 1 года и 3 месяцев
Рост: 73-77
Вес: 9,5-11
Кажется еще вчера папа и мама хвастались друзьям заветными цифрами роста и веса новорожденного, а сегодня у него уже самый первый день рождения.

Развитие ребенка в 1 год переводит его от младенческого периода к ясельному. После 12 месяцев четкий рубеж текущих недель стирается, и летоисчисление ведется уже не месяцами, а годами.

Ребенок освоил множество навыков и готов более осознанно познавать мир. На первый взгляд, родители теперь должны играть роль не столько участников, сколько помощников: кормить, одевать и присматривать за ним. На самом деле все вовсе не так. Помимо стремительно растущего и развивающегося организма, в малыше формируется кое-что очень важное. То, что принято называть внутренним миром, стержнем человека и личностью.

От того, каким увидит мир ребенок в возрасте 1-3 лет зависит его будущее отношение к себе, близким и всему окружающему. Помимо обеспечения безопасности, малыш должен ощущать любовь, поддержку, веру в его силы, участие. Многие люди говорят, что неактивно участвовали в жизни малыша потому, что зарабатывали ему на лучшие игрушки, отдых, садик. Чтобы осознать глубочайшее заблуждение подобного утверждения, достаточно посмотреть на ребенка 1 года: разве он просит у мамы дорогую игрушку? 

В 3-4 года малыш хочет все делать сам. Порой даже создается впечатление, что ему вообще никто не нужен. Но это случится после заветных одного, двух и трех лет. И уже на данном возрастном этапе это будет абсолютной нормой. Ведь дело не в том, что его вдруг перестали баловать или уделять внимание – пришло время самостоятельности. В 1 год ребенку, прежде всего, нужны родители, а не материальные блага. Важно помнить об этом.

Навыки ребенка в 1 год

Развитие ребенка в 1 год дает ему не столько новые умения, сколько возможность качественно закрепить базовые навыки. Возрастной рубеж в 12 месяцев можно назвать стартовой отметкой на пути ко взрослой, осознанной жизни. Как ни парадоксально это звучит, период «маленького ребенка» – определяющий в развитии взрослого человека. Как же понять родителям, что их малыш идет в ногу с утвержденными нормами? В возрасте 1 года ребенок:

  • продолжает подолгу и быстро ползать на четвереньках;
  • ходит держась за руку взрослого или самостоятельно;
  • берет одной рукой два небольших предмета;
  • двумя руками берет несколько предметов или горсть;
  • отдает предмет взрослому, разжимая пальцы;
  • захватывает пуговицу на одежде взрослого, при помощи большого и указательного пальцев;
  • самостоятельно садится;
  • приседает на корточки и самостоятельно встает;
  • ползает по ступенькам вверх/вниз;
  • поднимается по ступенькам держась за руку взрослого;
  • самостоятельно залазит и спускается с кровати/дивана на пол;
  • складывает кубики, небольшую пирамидку;
  • открывает и закрывает банки, коробки, дверцы шкафов;
  • имитирует движения мамы (причесывается, мажет руки кремом, вытирает руки полотенцем);
  • пробует самостоятельно есть ложкой;
  • осваивает жесты, которым учат родители (дует на горячее, целует в щеку и т.д.).

Несмотря на стремительное совершенствование ранее освоенных умений, малыш быстро устает. Он на несколько минут отвлекается на менее энергозатратное занятие, и снова возвращается к оттачиванию более сложных навыков.

Развитый малыш 1 год жизни

Двигательная активность ребенка в 12 месяцев

Показатели физического и психомоторного развития детей 1 года (если наблюдать за несколькими ровесниками), могут существенно отличаться. Один малыш только пробует шагать, держа маму за руку, другой – самостоятельно идет через всю комнату, периодически держась за мебель. Оба варианта являются абсолютной нормой.

Малыш с легкостью садится, приседает на корточки, может самостоятельно встать (с поддержкой или без), быстро переходит из положения стоя на четвереньки и наоборот. Как только приходит понимание того, что он более или менее уверенно стоит на ногах, малыш начинает прицельно рассматривать окружающие его предметы, желая «познакомиться с ними поближе». Он умело стаскивает вещи, лежащие на краю стола, открывает тумбочки, достает из шкафа одежду, разбрасывает ее, изучает то, что приглянулось.

Сильное желание познать как можно больше нового, будит в малыше настойчивость, изобретательность, запуская первые взрослые процессы мышления, логики, анализа. Необходимо быть предельно осторожными: пуговица на блузке, булавка на свитере, бусинка от браслета, затерявшаяся в шкафчике комода – любая мелочь несет потенциальную опасность. Зоркий взгляд и ловкие пальчики малыша внимательны к деталям, о чем должны помнить родители. Ребенка нельзя оставлять одного: он может и будет познавать все, причем всевозможными путями.

Однако, не стоит также беспричинно запрещать ребенку делать что-либо – каждый запрет должен быть обоснован. Пусть даже сегодня малыш не способен полноценно обработать информацию, но спустя неделю или месяц, он вполне осознанно последует инструкции родителей.

Наряду с крупной моторикой, продолжает развиваться и мелкая. Малыш может взять маленький предмет двумя пальцами, а крупный – ловко захватить всей пятерней. Теперь он умеет более прицельно брать и класть небольшую вещь (реже случаются непроизвольные разбрасывания предметов). К примеру, если протянуть малышу новую игрушку, он может сначала положить на пол ту, что была в руках, и только потом, с восхищением, взять новую. 

Ребенок не только преодолел нелегкий путь к самостоятельной ходьбе – позади и первый этап овладения речью. Теперь он может сосредоточиться на одном из важнейших умений человека – вербальном общении.

Взаимодействие с окружающим миром

Существенный прогресс в развитии речи приводит в восторг и родителей и малыша. Обрывистое та-та, да, на, да-да превращается в более слитное и гармоничное мама, тата, папа, дай. В годовалом возрасте малыш осваивает от 3 до 5 двусложных слов. Ребенок начинает подолгу болтать, используя выученные ранее слова и несколько собственных, несуществующих. Все его рассказы эмоциональны и подробны. 

Параллельно активной речи, продолжает развиваться пассивная: ребенок понимает обращение, запреты и просьбы родителей. Теперь он умеет сосредоточенно слушать и обращать внимание на отношение взрослого к сказанному. Маме и папе необходимо говорить четко, с интонацией, так они быстрее подведут малыша к более легкому осмыслению услышанного, его соответствующей реакции.

Полученный опыт общения дает возможность ребенку четко понять, как он может себя вести с каждым из членов семьи. Он знает какие границы дозволенного у каждого из них, на какие «методы манипуляции» они поддаются. Свое личное отношение ко всем и всему, проявляется яркими эмоциями – взрослый сразу понимает, как к нему относится малыш.

Развлечение на природе - годовалый малыш и собака

На прогулках ребенок стремится к взаимодействию с другими детьми и некоторыми взрослыми, но страх и неуверенность, пока что, заставляют его смущаться и прятаться за родителем. 

Эмоции

Ребенок искренен в своих эмоциях. Он не умеет притворяться и сдерживать их. Малыш громко пищит, вскрикивает, плачет, смеется, не стесняясь целует и обнимает папу и маму. Неподдельные чувства дополняются богатой мимикой – ребенка практически всегда можно понять без слов. При виде нового человека (в непосредственной близости), он настораживается, хмурит брови, или отворачивается, прижимаясь к маме.

Малыш неосознанно оттачивает свои жесты и мимику, имитируя взрослых: расчесывается сосредоточенно глядя в зеркало, «говорит» по телефону, «втирает крем» в ладошки. Авторитетный родитель – пример во всем.

Кризис первого года

Многие родители, на этапе развития ребенка 1 года, замечают резкие изменения в его поведении: «Моего ребенка будто подменили!». Он становится непослушным, упрямым, неуправляемым. Трудновоспитуемость обусловлена бесконечными протестами, капризами, обидчивостью. Малыш может раздражаться от неудачных попыток сделать что-то, зовет маму, и сразу же отказывается от помощи. Переоценка собственных возможностей приводит к разочарованию, раздражению, непослушанию.

Это самый ранний кризис первого года. Его развитие обусловлено несоответствием желаний и возможностей. При том, что ребенок ощущает в себе силу и наличие целого багажа навыков, он не в состоянии делать все, что ему хочется. Причиной этому являются недостаток опыта или запреты родителей. Малыш не желает принимать авторитетность взрослых: «Почему им можно все, а я вынужден довольствоваться малым?». Ребенок познает чувство несправедливости, стремится к вседозволенности и вседоступности.

Развитие малыша должно включать регулярные прогулки

Воля взрослого должна преобладать над протестами малыша. Только так формируются правильные отношения, способные привести к хорошим результатам. Запреты не должны восприниматься как препятствие к познанию мира, или подавление веры в себя. Родителям необходимо контролировать свои эмоции, формировать четкие, грамотные подходы. Признаки кризиса 1 года потихоньку начнут угасать: чем больше новых умений будет осваивать ребенок, тем проще будут восприниматься неудачи.

Как создать условия для полноценного развития ребенка 1 года

Несмотря на то, что сейчас малыш нуждается в участии папы и мамы как никогда, он настойчиво демонстрирует свою самостоятельность и независимость. Масштабные перемены, которые диктует интенсивное развитие ребенка в 1 год, несомненно являются для него серьезным стрессом. Чтобы процесс взросления приносил больше радости нежели дискомфорта, необходимо соблюдать нехитрый режим и корректировать подходы в общении с малышом. Суточный распорядок дня младенца и годовалого ребенка отличаются, что обусловлено особенностями каждого из периодов развития.

Режим сна и бодрствования

Внедрять изменения в жизнь маленького ребенка необходимо аккуратно, не торопливо. Устоявшиеся привычки малыша, к примеру его потребность находиться у родителей на руках, привязанность к соске, бутылочке или материнской груди можно постепенно сводить к минимуму, предлагая более удобную альтернативу. 

К примеру, ночной сон может сместиться с 21.00 на 22.00, а дневной – из двух подходов по 1,5 часа трансформироваться в один, продолжительностью 2,5-3 часа. Полноценный отдых по-прежнему требует определенных условий: тишины, темноты, оптимальной температуры воздуха и влажности (t: 20-22°С, влажность – 50-70%).

Прогулки могут становиться более продолжительными. Ребенком руководит любопытство и порой он просто не ощущает усталости. На этот случай нужно иметь с собой небольшой перекус в виде печенья с соком или другого, предпочитаемого малышом лакомства. Небольшая трапеза на свежем воздухе даст возможность крошке отдохнуть. А спустя некоторое время он вновь сможет насладиться самостоятельной ходьбой.

Кормление

Ребенок хочет быть самостоятельным во всем и прием пищи не является исключением. Теперь он пробует держать чашку, пить из нее, набирает в ложку кашу, держит кусочек хлеба/печенья, откусывая небольшие кусочки. Некоторые дети предпочитают выбирать, что будут есть из предложенного. Нельзя подавлять их желание делать выбор, необходимо «рекламировать» пищу таким образом, чтобы в итоге малыш захотел съесть все.

Время приема пищи годовалого ребенка зависит от режима сна. Если ребенок «выбирает» один продолжительный дневной сон, то кормление будет четырехразовым. Если спит 2 раза по часу-полтора – пятиразовым. Завтрак, обед и ужин – основные приемы пищи. Полдник помогает малышу «дождаться» ужина, так как в этом возрасте последний прием пищи является достаточно поздним (20-21.00).

Питание малыша включает уже взрослые продукты и молоко

К году имеет смысл завершить грудное вскармливание. Многие источники говорят о том, что можно кормить малыша до 2 и даже до 3 лет, но этот вопрос достаточно спорный. Решение о прекращении грудного вскармливания остается за мамой. Некоторые из матерей предпочитают оставить ночное кормление с целью сохранения близости с малышом, его успокоения. 

Не стоит кормить ребенка позже, чем за час-полтора до отдыха. Также, лучше воздержаться от активных игр сразу после кормления. Процессы переваривания должны осуществляться в относительном покое, но не во время сна.

Что должно насторожить родителей ребенка 1 года

Несмотря на своевременное освоение большинства положенных навыков, ребенок может не справиться с одним или несколькими из обязательных пунктов. У педиатра нет возможности оценить абсолютно все показатели на кратковременном приеме. К тому же, больничная обстановка не комфортна для малыша, и он не будет вести себя естественно. По этой причине, родители должны быть внимательными и задавать все волнующие их вопросы. Необходимо обратиться за консультацией к детскому врачу в случае, если малыш:

  • плохо ползает на четвереньках;
  • не может сделать несколько шагов держась за опору;
  • не произносит ни одного короткого слова;
  • не проявляет интереса к играм, ярким картинкам, музыке, собственному изображению в зеркале и т.д;
  • пассивен или сонлив.

В таких случаях, обычно, назначается консультация невролога. Ряд несложных упражнений, массаж или прием назначенных препаратов помогут малышу быстро вернуться в колею, и зашагать в такт дальнейшим этапам развития. 

Ребенку исполнился год, и время «практических навыков» дополняется еще одним трудоемким этапом: формированием крепких, доверительных отношений между родителями и малышом. От совместных стараний, желания и терпения зависит будущее семьи. В построении жизни как и в строительстве: от качества фундамента зависит прочность и долговечность постройки. Будет это соломенный домик или мощная крепость – зависит только от грамотности строителей.

1
У 0 мамочек дети этого возраста

Комментарии 0

Прокомментировать
Опубликовать
Отмена